Поиск и решение проблем в процессе чтения художественной литературы, придумывание сказок, игра «да-нет»

Фрагмент семинара в  д/с №242 г. Ульяновск, 1996.

Расшифровка стенограммы – Е. Кайкова,

Редактор – Н. Чижевская

Аннотация

Это – фрагмент стенограммы семинара для педагогов дошкольных учреждений, проведенного Николаем Хоменко в 1996 году для педагогов, работающих на площадках Т.А.Сидорчук. Автор предлагает для обучения «основных инструмента - это «…игра «данетка»,… чтение художественной литературы и придумывание сказок». В материале подробно описаны особенности каждого инструмента, приведены примеры его использования.

От редактора

Как и многие другие, эта работа не была завершена. Обсудив актуальные в то время для нас вопросы,  мы забросили ее, чтобы, возможно, возобновить когда-нибудь позже. Сегодня я бы иначе сформулировала движущее противоречие развития речи, на примере которого идет разбор элементов технологий. Я надеюсь завершить эту работу, теперь уже – самостоятельно. Но в данном контексте это неважно. Важен сам сделанный Николаем Хоменко разбор, который я и предоставляю вниманию читателей.

От редактора сайта

Этот  материал представляет собой отредактированную стенограмму беседы Н.Н. Хоменко с коллегами. Темы, затронутые в беседе, отражены в оглавлении. Мы сочли возможным проиллюстрировать материал кадрами из презентации Н.Н. Хоменко  «Эффективное образование и инструменты управления проблемами на базе ОТСМ-ТРИЗ» и «Фрагментов универсального модульного пособия по ОТСМ-ТРИЗ».

Аннотация

В стенограмме представлены разборы четырех задач в технологии «Да-Нет» с комментариями преподавателя, иллюстрирующие процессы накопления частичных решений, уточнения на их основе образа итогового решения, получения обобщенного образа решения путем абстрагирования от частностей и обобщения требований. В конце работы приведена общая схема анализа проблемных ситуаций в режиме «Да-Нет».

Редактор материала – Н. Э. Чижевская